Os momentos de apreciação são fundamentais para todos os envolvidos com
as aprendizagens das crianças, ou seja, das próprias crianças produtoras, as
crianças de outras turmas da escola, as famílias/cuidadores, funcionários, os professores,
os gestores da escola...
Em minhas turmas, as apreciações das produções fazem parte do cotidiano,
pois quando a criança tem a oportunidade de observar a sua produção e a dos
amigos amplia repertório e conhecimento.
Outro fator que ressalto é propor uma conversa sobre o que as crianças
estão apreciando, o que permite pensar sobre o que foi produzido ou construído.
Estas reflexões possibilitam avanços e muitas vezes levantam questionamentos e
até outras produções. Acredito que ocorra um desperdício de ideias, pensamentos,
imaginações, criações quando guardamos as produções logo após o seu término e
não retomamos mais com as crianças.
Muitas são as formas de organizar os espaços das exposições, tanto
dentro da sala de aula, como nos demais espaços da escola e a escolha se faz a
partir das necessidades de cada momento e turma de crianças. Procuro organizar
a exposição com suportes que não interfiram e nem destaquem mais do que as
produções.
Sempre organizo o planejamento prevendo alguns momentos expositivos e já
inicio logo na adaptação das crianças. Noto que nem sempre a criança tem
referência do que é expor sua produção e é a partir daí que introduzo algumas
formas e possibilidades de exposição junto das crianças. Assim, no decorrer do
ano, começam a propor, escolher e organizar exposições de suas produções.
