Quando a artista vai até a escola...

Hoje escrevo um pouco sobre a visita da artista Angela Leite na escola de educação infantil Jaguaré que aconteceu no ano de 2008.

A visita surgiu das apreciações de reproduções das xilogravuras da artista e de quando contei às crianças que a artista morava aqui na cidade de São Paulo, próximo ao nosso bairro. Então uma das crianças da turma sugeriu convida-lá para visitar nossa escola, em especial, o ateliê que havia sido organizado naquele ano.

Com apoio da Coordenadora Pedagógica pudemos concretizar a visita. Num primeiro momento, eu e a coordenadora visitamos o ateliê da artista e levamos um convite construído e criado pelas crianças.

Ao levar o convite, fotografei o momento e trouxe as imagens para as crianças. Além de conhecer a artista, seu ateliê, suas belas histórias das gravuras, planejamos o dia da visita na escola.

No dia da visita as crianças aguardavam ansiosas por Angela Leite que ao chegar foi recepcionada pelas crianças que a chamavam - ”Angelaleite, Angelaleite ...” Após os cumprimentos seguimos com a artista para o ateliê e iniciou-se uma agradável conversa, onde a artista contou e mostrou suas xilogravuras, desenhos e fez apreciações de folhas, sementes e cascas de árvores junto as crianças. Ao final do encontro as crianças convidaram a artista para visitar nossa sala e apreciar algumas de suas produções voltadas ao meio ambiente.

Para saber mais sobre a artista acesse:

 www.angelaleite.com.br

Documentação Pedagógica...

Por que, para que e para quem documentar as ações pedagógicas?

Documentar os percursos e construções de conhecimentos das crianças é fundamental para todos os envolvidos com as crianças nas escolas de educação infantil: professores, crianças, pais, equipe escolar, comunidade, entre outros...

Quando se registra os diálogos, ideias, experiências, pensamentos das crianças podemos agir com um olhar voltado para as necessidades das mesmas.

Outro fator importante são as imagens, tanto fotográficas como filmagens para apreciar e refletir sobre o que acontece e permite traçar percursos para as crianças.

Mas como registrar e documentar no cotidiano? 

Ao longo dos anos venho documentando os percursos das construções de conhecimentos das crianças e pretendo apontar algumas formas de organização e planejamento para construir a documentação.

 

 

A cada turma sempre tenho um caderno de registros onde anoto informações importantes do que observo nos diversos momentos do dia. Neste caderno também registro reflexões do que percebo ser necessário encaminhar e intervir com as crianças.

Quanto às imagens, procuro antecipar no planejamento quais serão os momentos para fotografar e filmar as crianças, mas sempre deixo os recursos a mão para situações que observo ser interessante o registro.

Também planejo momentos para as crianças registrarem, ou seja fotografarem o que observam ser importante para elas.

Nos percursos de construção de conhecimento considero fundamental scanear, fotografar as produções e seus percursos.
Com estes elementos consigo ao término de um projeto ter toda a sequência de acontecimentos e assim tenho elementos para analisar o percurso e construir a documentação. Também consigo observar cada criança e seus percursos de aprendizagens nos momentos planejados.

 



 

E quando chega o fim do ano letivo...

 

A chegada do fim do ano letivo me deixa sempre com a sensação de que precisaria de mais tempo para propor outras intervenções às crianças.

Neste término de ano letivo entrevistei as crianças que estão deixando a Educação Infantil e seguindo para o Ensino Fundamental.

Abaixo deixo o depoimento das crianças da minha turma deste ano de 2011 referente ao que ficará na memória delas sobre frequentar a escola de Educação Infantil...

 

-"Daqui eu sempre vou lembrar do jardim, das coisas que plantamos e de cuidar da natureza" (Gustavo)

-"Nunca vou me esquecer das professoras, dos amigos e sempre vou lembrar das coisas que eu aprendi aqui." (Kaio)

-"Essa escola é muito legal, a gente brinca, faz pintura e o que eu mais gosto é do pequeno grupo que dá pra fazer bastante coisa diferente." (Josiano)

-"Vou lembrar do jardim que nós plantamos que ficou muito bonito e vai ficar pra sempre pra todas as crianças verem e eu gostei muito de pesquisar as plantas com a lente de aumento." (Eduardo)

-"Aqui eu aprendi que não pode arrancar as plantas e nem maltratar e eu vou guardar tudo dentro do meu coração." (Ygor)

- "Pra sempre vou lembrar dos meus amigos, professoras, do parque e das músicas daqui desta escola." (José)

-Essa escola é bem legal pra criança aprender todas as coisas e quando eu crescer eu vou ser professora e deixar as crianças ficar nos pequenos grupos e  no projeto "O jardim que nós queremos!" (Bianca)

 

 

-"Agora que eu não vou ficar mais nesta escola eu posso fazer outros jardins e é só chamar minha família pra me ajudar." (Lucas)

-"Eu gosto muito desta escola, aqui é bom brincar de "Seu Lobo", brincar de peteca e outras brincadeiras com os amiguinhos." (Gabriela)

-"O que eu gostei daqui foi de brincar com barro e é muito legal e as crianças gostam!" (Luiz)

Que estas experiências fiquem marcadas em suas memórias e possam ser alimentadas em seus percursos de aprendizagens...

Renata Honora

Produzindo com a natureza...

Há muitos anos venho observando o quanto as folhas, sementes, gravetos, terras, frutos, flores despertam o interesse das crianças. E partindo deste interesse sempre proponho às crianças observações e produções com os mesmos que permitem: observar, conhecer, cultivar, manipular, brincar, construir, pintar, modelar...

Abaixo compartilho algumas imagens das crianças interagindo com a natureza:



A natureza oferece infinitas possibilidades cabe a nós professores sensibilizar as crianças para que possam conhecer e valorizar...